1 / Développer l’écoute :
• Prendre conscience des sons qui nous entourent. Distinguer son et silence.
• Reconnaître et identifier des sons.
• Associer une image au son.
• Organiser une création sonore à partir de bruits

(objets qui nous entourent :chaises, radiateurs, sol...gratter,frotter,secouer, tapoter)

 

2 / Quel geste pour quel son :
• Explorer les gestes et leurs effets sur les instruments.
• Illustrer des histoires avec les instruments.

 

3 / Le rythme :
• A l’aide des percussions corporelles (frapper dans les mains, sur les cuisses,

     taper avec les pieds, claquer des doigts…Mise en place de la pulsation.
• Apprendre à imiter un rythme simple.
• Introduction des petites percussions.
• Rythme et mouvement : exprimer différents rythmes par l’expression corporelle.
• Improviser et créer des rythmes.

 

4 / La voix :
• Relaxation.
• Prise de conscience du souffle et de la respiration.
• Explorer les ressources de la voix autour de jeux vocaux.
• Distinguer les intensités vocales : chuchoter, parler, chanter, crier.
• Synchroniser le rythme et la voix avec les onomatopées.
• Découvrir et jouer avec la structure rythmique des mots.
• Développer le plaisir de chanter.

 

5 / Explorer et classer les instruments par famille : (Bois, métal, peau, vent, cordes)

 

6 / L’intensité :
• Controler son geste, jouer plus ou moins fort.
• Indiquer le volume sonore par le geste. Donner par la suite le rôle de chef d’orchestre

    à chaque enfant.

 

7 / La durée :
• Explorer la durée d’un son avec les instruments.
• Classer les instruments en fonction de leur résonnance.

 

8 / La hauteur :
• Explorer les mouvements du son : jeux d’imitations vocales.
• Reconnaître un son grave et un son aigu.
• Se familiariser avec les mouvements du son par l’expression corporelle.

​

​

​

​

​